微课联合目标教学法在普外科护理带教中的应用

作者：游依丽; 雷慧^*

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(01): 91-95.

• 微课
• 目标教学法
• 普外科
• 护理带教
• 认可度
• 综合成绩
• 思维能力

目的 探讨普外科护理带教中应用微课联合目标教学法的效果。方法 选取2019年6月—2021年6月在武穴市第一人民医院实习的共计60名护生，采用随机摸球法分成两组，分别为A组（n=30）与B组（n=30）,B组实施常规教学法，A组实施微课联合目标教学法，比较两组护生认可度、护生综合考核成绩、评判性思维能力。结果 A组较B组有着更高的护生认可度，差异有统计学意义（P <0.05）;A组较B组有着更高的护生综合考核成绩，差异有统计学意义（P <0.05）；两组教学后较教学前有着更高的评判性思维能力测量表（Critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDICV）评分，差异有统计学意义（P <0.05）,A组较B组有着更高的CTDI-CV评分，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 普外科护理带教中应用微课+目标教学法，能够提高护生对带教模式的认可度、护生综合考核成绩及评判性思维能力。

• 单位
  武穴市第一人民医院