关于艺术设计专业项目化教学实践的探究——以高职院校为例

作者：杨梦溪

来源：艺术科技, 2019, 32(07): 250.

• 职业教育
• 项目化教学
• 艺术设计

与本科院校相比,如今高职院校艺术设计专业的生源质量普遍较差,学生对于专业理论课的理解能力偏弱,这种情况通常会导致学生对专业课程丧失信心和兴趣。合理的项目化课程的导入可以调动学生的学习主动性、提升课程内容的实效性,让学生在实践过程中感知行业在社会发展中的实际状况。另外,高职院校艺术系教师的实践能力比较强,理论知识相对比较薄弱,很多教师有深厚的企业经历,因此,在教学中更能胜任职场情境化的教学模式。项目化教学可以对将课堂角色进行转换,教师从指导者转换为学生学习的帮助者,学生能主动完成任务并培养自身能力,能够在项目训练中建立起团队合作意识。

• 单位
  郑州电子信息职业技术学院