教育是点燃学生求知欲的火焰,因此激发学生的学习热情是课堂教学的重点,但现实情况却是学生学得累,老师教得辛苦。甚至有个别老师和学生认为培养科学素养与应试是对立关系。这样长期下去,老师和学生热情都可能泯灭,取而代之的是应试压力和无奈。但有些优秀教师却能够很好地利用课堂,找到二者之间的平衡,相互促进。那么怎样才能在课堂教学中追寻教育教学本源,又能兼顾教学压力呢?就一节公开课《影响化学反应速率的因素》中得到的启发并结合自己的思考浅谈在实际教学中如何巧用评价促化学学科素养形成。
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