“新工科”背景下的《工程估价》课程创新初探

作者：田爽; 刘海芳

来源：价值工程, 2018, 37(17): 289-292.

DOI：10.14018/j.cnki.cn13-1085/n.2018.17.126

• “新工科”
• 工程估价
• EPC模式

文章以"新工科"为背景,积极响应工程教育改革举措,借鉴国内外先进的教育教学理念及教学模式,结合地方院校实际情况,阐述了符合工程类教学的EPC教学模式。EPC从教学、实践、教-学合作三个环节入手论述了《工程估价》课程创新的思路,强调教-学的全过程管理,从多维角度分析了工程造价人员的能力指标,寻找学生提升造价能力的维度并展开探讨,提出了切实可行的教学组织方法。

• 单位
  大连理工大学城市学院