奏响课堂前奏——谈小学数学课前预习的实效性

作者：林耀

来源：读写算, 2018, (19): 223.

• 小学教育
• 课前预习
• 数学教学
• 实效性

随着教育改革的深入,小学数学的教学活动和教学质量已经成为人们普遍关注的重点之一。而想要提高教学质量,预习是不可或缺的一环。预习能够有效地加深学生是对新知识的印象,使其在课堂中进一步增加对新知识的理解,进而提升学习效率。但目前的小学数学教学活动中,由于受到多方面因素的影响,在推进预习工作时,其应用范围以及最终教学的效果并没有达到预期的目标,也影响了小学数学教学效率的提升。就此问题,本文将对这一现象展开详细分析,以提升小学数学课前预习实效性的对策。