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摘要
基于社会文化的视角,对西方自闭症儿童教育策略进行了梳理和归纳,并与通过问卷调查所获得的我国自闭症儿童教育干预策略进行对比,研究发现,由"注重等级与崇尚平等""看重统一和强调差异""倚重经验与注重实证""个人独揽与支持合作"等中西方社会文化的差异,带来了中西方在对自闭症儿童进行教育安置、教育内容设定、教育方法选择、教学团队建立等教育干预策略的不同。这提醒我们在模仿、借鉴和吸收西方自闭症儿童教育干预的具体方法时,应该考虑文化背景以及其他政治、经济等背景的不同,而不是单纯的方法转移。
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单位天津体育学院; 教育科学学院
