初中物理教学中“混合式教学”的探究式教学法

作者：李喜明

来源：家长, 2022, (12): 85-87.

<正>随着我国信息技术的快速发展，在教学领域中不断拓展其应用形式，初中物理教学课堂中混合式教学模式的出现，是受益于信息化时代现代教学技术发展的必然产物。本文将从初中物理教学中基于混合式教学的探究式教学法展开背景分析，结合混合式教学模式的实践课堂进行探究式教学法的策略探究。在初中物理教学课堂中，运用混合教学模式展开探究式教学，不仅可以发挥线上线下课堂的多样形式，激发学生的积极参与，而且可以通过二者的不同优势，助推学生探究思维能力的锻炼，从而有效实现初中物理教学课堂在新课程改革教学环境中达到更高水平的目标。而且，探究式教学法可以帮助学生在物理学习课程中，有效提高自身的逻辑思维能力，帮助学生可以运用更高水平的学习技巧解决物理学习过程中的困难。同时，物理教师通过探究式教学方法的实践运用，结合混合式教学模式的具体操作，可以使初中物理课堂得到更加理想的效果，助推学生物理学科核心素养的培育。因此，初中物理教师要提高自身混合式教学课堂构建的能力水平，在更加专业化的教学技术指导下，为学生的探究式学习课堂带来更加优质的体验。混合式教学在中学物理教师课程教学中具有非常重要的意义，它是教师进行课堂教学所使用到的一种有效方法。混合式教学的作用就是将抽象枯燥无味、缺乏趣味性，且学生无法理解、难以掌握的知识点转化为生动有趣的直观现象，从而使学生容易理解。