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摘要
生态语言学是生态学和语言学交叉而产生的一门新学科。在生态语言学视域下,小学英语课堂教学是一个完整的微观生态系统。以生态语言学为视角探讨小学英语课堂教学的实效性及当前大学英语课堂教学中存在的一些问题,可从提高教学主体的素养、提升教学语言的科学性、构建多元化的教学方式、创建和谐的教学环境等方面提出对策。我们从理论和实践两方面展开,采取文献分析、问卷调查、课堂观察和访谈等多种研究方法,从多个角度对小学英语教学进行探讨,围绕着小学英语生态化教学是什么、为什么小学英语要进行生态化教学、如何对现有的小学英语教学现状进行生态优化等问题,力求在分析小学英语教学中的生态现象和非生态现象的基础上,提出对小学英语教学进行生态优化的策略,以期为教学论思想和实践研究的丰富做出努力,并为当前小学英语教学活动的开展提供可参考的依据。
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