在初中化学学习中,很多学生的学习方法单一,主动学习能力不够,不能很好地对前、后知识进行梳理与归纳,大多采用机械识记的方法,对所学知识不能系统地理解,严重影响了学习效果。在化学教学中运用思维导图,既可以激发学生的想象力,帮助学生自主构建知识体系,优化知识整合,使零碎的知识网络化,又能发散学生的思维,增强学生的理解力、记忆力和分析力。将思维导图运用在初中化学教学中,可以提高学生的学习效率,培养学生的核心素养。
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