<正>在“双减”政策引导下，义务教育阶段的教师应注重减轻学生课业负担。以往，为提高学生数学成绩，教师往往采用题海战术进行教学，学生在学习过程中不断刷题，几乎喘不过气来。“双减”政策实施后，教师要将教学重点转移到课堂上来，在提高课堂教学质量的同时，逐步引导学生在初中数学课堂中实现从浅层学习到深度学习的转型与发展。经过对传统教学内容的分析，我们发现，初中数学课堂教学问题集中表现在以下方面：首先，传统教学模式中的填鸭式教学问题严重。在实际教学期间，教师注重对教材内容和课件内容的讲解，
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