从三个层面 引领教师的校本研修过程

作者：黄兆全

来源：陕西教育(行政版), 2019, (11): 34-35.

<正>教师的专业成长是一个基于实践、反思、学习、改进和再实践、再反思、再学习、再改进的实践与研修相融合的渐进过程,这个基于实践的校本研修过程是教师专业成长的重要发展过程。引领教师做实做好校本研修过程,使其充分发挥专业成长的驱动作用和承载功能,需要从明确研修目的、优选研修课题和优化研修过程等三个层面着力。