研究生教育层次结构对科技创新的影响:“扩张尖部”还是“夯实底基”?

作者：田浩然; 崔盛

来源：教育经济评论, 2023, 8(03): 59-79.

DOI：10.19512/j.cnki.issn2096-2088.2023.03.002

• 研究生教育
• 层次结构
• 教育质量
• 规模效益
• 科技创新

高等教育普及化背景下,“卡脖子”的科技创新问题备受关注。基于我国2003—2017年省级面板数据,实证检验研究生教育层次结构对研发、转化两类科技创新活动的影响。结果显示:研究生教育层次结构变动的科技创新效应主要集中于高技术领域,在研究生教育具备一定规模的前提下,研究生教育的层次结构提升能够促进高科技研发,对科创成果转化也具有显著正效应。在控制研发与转化的互动机制、更换变量测度、更换模型后,该结论仍稳健。研究认为,研究生教育层次结构调整须遵循“需求与条件相结合”的约束机制,考虑研究生教育布局的区域结构差异,以“夯实底基”作为“扩张尖部”的前提。同时,为最大化“扩张尖部”对科技创新的促进作用,各地应围绕博士教育资源构建人才战略体系。