“扎根生活”的思想政治教育学——论作为思想政治教育研究方法的参与观察

作者：钱志远; 张洁

来源：思想政治教育研究, 2022, 38(02): 53-57.

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.02.010

• 思想政治教育
• 参与观察法
• 扎根生活
• 田野调查

思想政治教育研究通过参与观察扎根人民群众的社会生活，既是思想政治教育学科建设的内在要求，也是社会结构变迁对思想政治教育提出的外在挑战。思想政治教育研究者顺利“进入现场”开展参与观察需要有基本的知识储备、恰当的入场方式和良好的信任关系。在“深入现场”后，思想政治教育研究者需要“将心比心”,使自己和研究对象达到“视域融合”,并通过深度访谈达到移情理解。这过程中研究者不仅要“悬置”态度保持客观性，而且要在理解研究对象的基础上建构社会世界的一般规律，从而“跳出现场”达到超脱理解。思想政治教育研究者的理论提炼需要在理论资源与经验事实之间“穿梭融合”,在理论建构与经验研究共同作用下推进思想政治教育的知识生产。

• 单位
  常州大学; 河海大学