本文以"木质制品"单元为例,通过开展小学劳技梯度作业实践研究,对教材内容进行单元教学设计,构建以教学资源为模型支架、以项目载体为主体结构、以信息化评价为辅助手段的梯度作业模型,关注学生技术知识和技术操作的掌握,激励学生的积极性和自信心,增强学生劳动意识。