“问题情境”的创设，旨在阅读教学中有效地运用文本的某一具体内容建构指向教学目标的典型性问题情境。典型性问题情境，主要是体现情境设计的角度与维度，达到对文本以点带面、由浅入深的解读。以《水浒传》阅读为例，多角度多维度创设问题情境，帮助学生迅速准确地理解阅读内容，逐步深入感知人物形象，理解人物塑造的异同，创新人物形象认知，激发学生的审美体验，促进学生必备品格和关键能力的养成。
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