强化学生的基本运动能力并健康成长是教育不可回避的责任,体育扮演重要角色.采用文献资料法等对慢能力视角下0-15岁区间教育中体育的回归进行研究.主要结论:体育传统弱势地位固化、体育功能过度工具化、"起跑线"理论的盲目认同.提出慢能力理念与体育的融合、设置0-3岁早期体育课程、关注3-6岁幼儿体育兴趣引导、完善6-15岁阶段竞赛体系等回归路径.
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