课题研究“零基础”教师群的精准施策——提升幼儿教师科研能力方式的创新研究

作者：陈微

来源：幼儿100(教师版), 2020, (06): 47-51.

<正>与几十年前不同,幼儿教师不再冠有"保姆""阿姨"的帽子,不仅会组织班级工作,组织幼儿学习与游戏活动,更要成为"研究型"教师。我区以课题为载体,通过理论引领、问题驱动及教学实践与反思,利用多种形式对不同科研能力层级的教师进行分层指导,取得了一定成效。本文重点就课题研究"零基础"的幼儿教师群所做的一些精准施策谈几点实践做法。