谈教师提问在数学探究性教学中的类型与作用——以《认识长方体和正方体》一课教学为例

作者：吴丹

来源：小学教学参考, 2020, (27): 34-35.

• 教师提问
• 小学数学
• 探究性教学
• 类型
• 作用

提问是课堂教学的重要方法,也是师生互动交流的主要方式。通过分析三种类型的问题,即检测性问题、探讨性问题和聚焦性问题,明确其在数学探究性教学四个阶段(创设情境阶段、自主探究阶段、交流展示阶段、数学学习系统化阶段)中的作用,旨在提高数学课堂教学效率,使学生在数学学习上得到更好的发展。