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摘要
目的 探讨连续性临床情景实训教学在高职助产技术强化实训中的应用效果。方法 本研究选取长沙卫生职业学院2019级2个助产班共110名学生为研究对象，其中1班为对照组（54名），采用学生单独练习辅以教师指导实训教学方式，以传统技能考核作为考核标准；2班为试验组（56名），采用连续性临床情景强化实训教学方式，以连续性临床情景案例进行技能考核，比较两组学生的技能考核成绩、实习评价及对不同实训教学的评价。结果 试验组实训操作考核成绩高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。共发放问卷110份，回收有效问卷110份，有效回收率为100%。试验组在实训效果的解决问题能力、人际沟通能力及团队协作能力的自我评价评分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。试验组职业态度、沟通与协作能力、助产士专业核心能力、信息应用能力、满意度认同率高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在高职助产技术强化实训中采用连续性临床情景实训教学方式，可有效地提高技能实训教学质量及人才培养质量，增加了学生临床适应性。
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