核心素养视域下高中数学概念教学的误区与应对策略

作者：张敏

来源：新智慧, 2021, (06): 87-88.

• 高中数学
• 概念教学
• 核心素养
• 误区
• 策略

培养学生学科核心素养是当前教育改革的重点,在高中数学课堂教学中落实核心素养培养是数学教师教育教学的重点。本文基于核心素养视域下的高中数学概念教学实践,重点探讨数学概念教学中存在的主要问题和应对策略,以期给教师带来一些帮助和参考。