互联网时代下基于用户视角的职业教育专业教学资源库功能定位探析

作者：胡彩凤; 李平

来源：无线互联科技, 2020, 17(12): 63-67.

• 资源库
• 职业教育
• 以人为本
• 功能定位
• 能学辅教

随着高等职业教育专业教学资源库(以下简称资源库)建设的不断深入,资源库功能定位的内涵逐渐丰富。从"辅教辅学"到"能学辅教",学习者的主体地位逐步突显。文章首先回顾了资源库功能定位的演化历程,接着分析了学生、教师、企业员工、社会学习者等学习者的特征,即回答了"谁能学、辅谁教"的问题;最后,基于用户的视角,着重从助力个性化的"能学"方案、探索多样化的"能学"途径以及建立常用常新的"辅教"工具3个方面,给出了关于"能学辅教"的建议,以期更好地实现资源库的功能定位。

• 单位
  哈尔滨科学技术职业学院