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摘要
经济合作与发展组织（OECD）发布了PISA 2025科学领域的战略愿景与方向，旨在为科学素养评估框架的制定做准备。战略愿景专家组重新确立了科学素养测评三维度框架：科学知识、科学能力和科学身份认同。在科学知识维度，增加了三个新的知识领域，即社会环境系统和可持续性、科学知识的发展及其滥用、信息学；在科学能力维度，扩展了两项现有能力，并添加了两项新能力，即利用科学知识进行决策并开展行动、使用概率思维。在对上述变化的背景和具体内容进行分析的基础上，探讨此轮变革的现实考量和未来影响，以期对我国科学教育实践提供借鉴和启示。
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