作为大学教育体系的重要组成部分,通识课程的设置打破了专业差别,为学生走向社会提供了跨行业发展的动力。与专业教育不同,通识教育主张以人为本的教育理念,注重培养道德高尚、见识广博、素养综合的公民。结合实际对加强高等师专学校通识课程的必要性进行了分析,并尝试寻找有效途径,为逐渐改变重专业轻人文现状,不断完善高职高专教育结构尽一己之力。
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