基于核心素养的高中生物学大概念教学策略研究

作者：卢琳琳; 邵晨

来源：中小学课堂教学研究, 2018, (12): 54-56.

• 核心素养
• 大概念
• 高中生物学
• 教学策略

生物学大概念教学是培养高中生生物学学科核心素养的重要途径。基于核心素养的高中生物学大概念教学有思维导图基础上大概念的横向建构、分步建构基础上大概念的纵向建构、生物学哲学基础上大概念的交叉建构等三点策略。

• 单位
  浙江师范大学