“混合式学习方式”下教学效果影响因素研究

作者：俞跃; 吕亚君

来源：创新创业理论研究与实践, 2018, 1(19): 18-19.

• 主成分分析法
• 混合式学习方式
• 理实一体化课程
• 教学效果

基于主成分分析法,建立"混合式学习方式"下理实一体化课程教学效果的影响因素模型,对"混合式学习方式"下理实一体化课程教学效果影响因素进行识别,得出结论:综合各方面因素及其子因素分析发现:多途径、全方位提升微课视频满意率能够有效地增加教学资源因素在教学效果中的作用;答疑讨论和作业小组任务是学生最感兴趣,且有效果的教学活动,需要善加利用;学生学习考勤管理和学生学业规划管理是学生管理因素的代表子因素,为提高教学效果提供有效保障和动力支撑。

• 单位
  南京交通职业技术学院