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摘要
以慕课、微视频为依托的翻转课堂已成为高校体育教学改革的重要趋势。基于疫情期间对在线教育实践创新的迫切需要,以提高体育教学质量和学生核心素养为目的,以翻转课堂和TBL教学模式为理论指导,采用文献资料法、访谈法等研究方法,从课前自主学习、课上协作对话、课后评价3个方面对翻转课堂+TBL教学法进行了设计和应用。针对大规模在线教育的实践经验和问题反思,对后疫情时代开展混合式教学进行展望与思考:治理层面,构建三位一体的协同共治格局;评价层面,建立多元化的评价体系;教师层面,提高自身职业素养;学生层面,提升自主发展的学习能力;以期促进我国普通高校体育教学的加速转型和体育教学质量的显著提升。
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