科学精神在高中生物学教学中的养成路径

作者：陈海萍

来源：中小学班主任, 2023, (10): 46-48.

• 科学精神
• 中学生物学
• 循证探索
• 质疑审辩
• 科学实践

通过高中生物学教学中的相关案例分析，尝试总结科学精神在高中生物学教学中的养成路径。研究提出，在科学实验的定量分析、科学现象的解释澄清、科学建模的推理论证、科学实践的合作修正，以及科学成果的质性评价中，增进循证探索意识，培育质疑审辩思维，生成抽象转化能力，渗透人文道德修养和涵育平权尚实精神。