媒体多任务操作成为青少年新型媒体使用行为,对认知功能负面影响逐渐受到关注。该文通过查阅与总结国内外相关文献,对青少年媒体多任务流行现状和评定方法及其对工作记忆、注意力、抑制控制等认知功能的影响进行综述,探讨可能的脑机制,为促进青少年身心健康发展提供科学依据。