基于教、学、评一体化的高中英语教学设计——以The Freshman Challenge为例

作者：颜雪红

来源：第二课堂(D), 2023, (01): 63.

<正>教师需要在实践教育中解决好评价工作和教与学之间的联系，以推进教、学、评一体化。基于教、学、评一体化的中学英语教学设计，应包括“明确学习任务”“拟定评估目标”和“准备教学案例”三个阶段。课堂教学与考评的有机统一，将考评融入课堂教学的所有步骤中，构成教、学、评的过程。当下，我国的高中英语教师在课程设计中常常忽略了评估这一内容，评价的部分较为敷衍，评价的方式也较为枯燥，并不能实现评价促教和促学。因此，本文以人教版普通高中英语必修一第一单元中的The Freshman Challenge为例，力图建立一种基于教、学、评一体化的全方位课程设计模式。