利用挑战性学习任务提升学生思维力——以故事类文本“人物形象”教学为例

作者：张榕

来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究), 2022, (01): 10-12.

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学生需要学会思考，提倡深度学习和项目化学习，语文教学更应重视学生思维力的培养。应以挑战性学习任务为支点，撬动多种思维方式提升。教师要以文本为载体，进行联结、对比、探寻、整合等积极有效的教学策略研究。