小学低年级数学操作活动提升深度学习的策略研究

作者：徐珊

来源：新课程, 2021, (01): 113.

• 动手操作
• 深度学习
• 策略

随着核心素养的开展,培养小学生的动手操作能力和独立思考能力成为最主要的教学任务。小学阶段是学生思维启蒙的关键时期,如何引发学生的深度思考成为最重要的问题。以小学低年级数学操作活动为例,探究操作活动中以学生为主体,从而培养学生深度学习的方法。