摘要

微观经济学是经管类专业重要的专业基础课程,内容繁杂抽象,具有高阶性和挑战度。如何创造性构建知识体系,以激发学生学习热情,夯实教学效果,是教师面临的重大课题。文章运用整体性学习方法,探讨微观经济学"一、二、三、二、一"的整体性学习框架,有助于同学构建系统化知识体系,并为微观经济学课程的教学改革提供参考。

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