本文在对赶紧、赶快的语法功能描写的基础上,发现两者在语法功能上的异同,在工具书无法满足学生需要的前提之下,从一小方面来分析、研究和指导学生对短时副词的学习,并从两者所涉及事件的已然和未然中寻找造成两者语法功能差异的主要原因。