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摘要
任何一种教育类型都有与之功能和特征相契合的评价制度，“学历证书+若干职业技能等级证书”制度（以下简称“1+X证书制度”）正是落实职业教育类型教育特征的人才评价制度。这一制度的形成由早期的单证书分离、双证书结合发展而来，使职业院校在人才培养过程中从重知识向重能力转变、从单一学校或企业职业教育向校企合作教育转变、从单部门考核向多部门合作考核转变、从重毕业条件向重就业准入转变。随着1+X证书制度的全面推进，在实践层面上应深化学校内部管理改革，构建书证融通体系，制定有利于学生个性化发展的学习方案，校、企、第三方培训机构展开协同评价，为培养复合型技术技能人才提供保障。
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