感受数学之美 提升思维能力——以“差比型数列求和”为例

作者：范方兵

来源：中学数学教学参考, 2018, (31): 29-31.

<正>数学既求真也求善、求美。数学教育需要教师在理解数学、理解学生的基础上,深入挖掘数学中的美,引导学生进行欣赏,体会数学的真善美。审美教育是数学教育的一个重要内容,《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:"学生对美的感受能够从感性走向理性,在形象思维的基础上增强理性思维能力"。