微生物学作为生物类专业的重要基础课程，在高校生物类工程人才培养体系中发挥着重要的理论奠基和实践引导作用。针对国际工程人才培养需求，为提升微生物学课程教学实效，培养能够紧跟学科发展步伐的研究实践型学生，文章基于成果导向教育理念，从学生本身的学习产出和需求出发，探索构建“学习成果检验-持续反馈改进-教学方法改革”微生物学课程教学途径，全方位、多角度构建课程培养体系，并已在教学实践中初步取得成效。
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