本研究从教学实践出发,针对形成性测试,提出一种可应用于教学的实证模型。该模型以贝叶斯方法为指导,结合先验概率和后验概率对教学行为的结果做出统计评估。该模型相应的统计数据来源于日常测试。统计指标是所谓的吸收概率指标,它由测试的难度系数转化而来。在统计推断过程中,还有效地结合了矩阵处理。该统计模型,可行性和操作性强,为大量的教学研究提供了思路和工具。本研究以医学英语影视化词汇教学课堂为例,以该模型为工具展开了实证研究。
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