漫步古诗词的“四六一解读法”

作者：王俊霞

来源：学苑教育, 2019, (03): 30.

• 以学定教
• 先学后教
• 积淀传播

小学古诗词的教学无一不是段曼妙的文化之旅,品味、积累、欣赏,无论是对经典文化的继承和传扬,还是对当下正能量的传播,都有着深远的意义和影响。古诗词的"四六一解读法"改变了教师一统天下的讲堂,以学生自主参与各项语文实践活动为载体,师生共同学习共同发展。