<正>设计好前测,可以给学生更多自主学习的空间,让课内的学习更深入,交流更广泛,知识更延伸。前测内容的设计既要了解学生的已有知识水平,也要了解学生对后续知识存在的认知水平,才能在学生领会新知前,找到他们的"最近发展区"。也就是说,教师在前测设计中应遵循教材的编排体系,不能放马南山,没有约束,要遵循简约适用、自然渗入、逐步推进和科学有效的原则,从而实现课堂教学效果的最优化。生活题检验学生的知识容量。数学与生活息息相关,若教师脱离生活的蓝本,只是沿用自己的"老
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