护理专科学生Kolb学习风格现状及影响因素分析

作者：陈星星; 阳晓丽; 肖归^*

来源：医学教育研究与实践, 2020, 28(06): 994-997.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2020.06.018

• 护理专科学生
• Kolb学习风格
• 发散型
• 吸收型
• 调节型
• 聚合型

目的了解护理专科学生Kolb学习风格类型分布情况,并分析其影响因素,为开展教学改革以及因材施教提供依据。方法采用Kolb学习风格量表对490名护理专科学生进行调查。结果护理专科学生Kolb学习风格类型中发散型占47.1%,吸收型占44.9%,聚合型占4.7%,调节型占3.3%;具体经验得分为(27.29±6.328)分,反思观察得分为(35.43±4.639)分,抽象概念得分为(30.19±5.382)分,主动实践得分为(26.97±5.804)分;性别、民族和家人对学习护理的态度是护理专科生学习风格的主要影响因素。结论护理专科学生主导型学习风格是发散型和吸收型;护理专科学生感知信息能力较强,但主动实践能力较弱。

• 单位
  海南医学院