统筹推进大中小劳动教育一体化建设，是我国新时代劳动教育的继承与创新。高校是学校劳动教育的终端，是受教育者走向真实“劳动”世界的最后一关，高校的职责是为社会为国家站好最后一岗。文章从需求理论角度解读劳动教育各学段目标，剖析现阶段劳动教育的难题及高校在大中小学劳动教育一体化中的站位，以学生需求为基点，理论联系实际地探究高校阶梯式劳动教育实施路径。
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