目的探索嵌入式信息素养教育在生物化学课程的教学方法和教学效果。方法以上海中医药大学2022年3月正在学习生物化学课程的护理专业本科一年级学生为研究对象，进行嵌入式教学实践，并调研教学反馈。结果 嵌入式信息素养教育的教学模式很受欢迎，不仅促进学生学习生物化学专业知识，还提高了专业信息搜集、分析、利用等信息素养能力。结论信息素养教育嵌入生物化学课程教学效果较好，可做进一步推广。
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