目的:分析在局部解剖学教学实践中引入思维导图方法的教学效果。方法:随机选择皖南医学院2017级临床医学专业的两个本科班级,在传统板书和多媒体教学中引入思维导图方法的班级作为实验班级,只采用传统板书和多媒体教学的班级为对照班级。结果:期末考试成绩分析表明,平均成绩和总体及格率,实验班级高于对照班级(P<0.05)。结论:将思维导图方法运用于临床医学专业局部解剖学课程的教学过程,有利于建立局部解剖学各知识要点之间的相互联系,培养学生形象思维能力,取得较好的教学效果。
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