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摘要
教师学习共同体作为促进教师专业发展和学校改进的有效策略，是国内外教师协作研究的热门话题。本研究运用CiteSpace、HistCite、VOSviewer和CitNetExplorer等科学文献计量工具，从总体概念、历史脉络和前沿进展等方面对教师学习共同体国际文献进行系统定量分析。研究显示：(1)文献数量逐年增长，研究领域主要分布在社会学科，研究者主要分布在欧美国家。(2)引文编年图呈现了开创性文献、高被引文献和综述类文献的影响力；研究者学术社群与研究脉络聚类发展相辅相成，形成了多个主题集中聚类。(3)热点主题涉及教师教育中的专业认同、学校领导影响效应、教师专业学习培训项目、课例研究与干预实施等。研究构建了教师学习共同体研究的整体框架，并指出循证教育理论关照、团队发展中观视角和跨越边界的专业学习网络等未来研究方向。
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