以圆的有关性质（第1课时）为例，提出从立意建构、整体协调、逻辑关联、知识生长四个方面对初中几何的核心问题进行结构化的设计策略，核心问题结构化设计着力于建构一个系统结构，促进学生走向知识整体关联的建构，灵活迁移应用、形成系统方法和思维,有利于学生在解决问题中学会灵活迁移应用知识，科学合理表达知识，发展数学语言.
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