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摘要
如今,职业教育日渐重视,高等职业院校在我国人才输送中所发挥的巨大作用也是不容小觑的。受扩招政策的影响,高职学生在数量上与以往相比增幅较大,同时学生群体的个体差异性也更为明显,特别是英语学习方面的差异。以往的高职英语在日常教学中很少关注每个学生在英语教学中的兴趣点、接受度和学习偏好等,进而加剧了学生在英语学习方面的差距。为了突破这种桎梏,本文围绕分层教学方式,概述其基本含义、遵循原则以及注意事项,探究其在高职英语教学中应用的有效策略。
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单位江苏联合职业技术学院
