从他律到自律:高校教师职业道德评价转型的价值与实现路径

作者：刘中亮; 崔诣晨

来源：南京林业大学学报(人文社会科学版), 2021, 21(04): 111-118.

DOI：10.16397/j.cnki.1671-1165.202104111

• 高校教师
• 职业道德评价
• 他律
• 自律
• 动力机制

把握当前高校师德建设中所面临的问题与挑战,加强和完善高校教师职业道德评价模式改革,实现高校教师严于律己、敬岗自律,是新时代高校建设的重要任务。从"他律"到"自律"转型是高校教师职业道德评价的内在需求。对此,首先要发挥高校师德自律机制在教师队伍建设和思想政治工作中的模范作用,充分挖掘高校教师职业道德评价转型的价值底蕴。其次,注重提升高校教师队伍自身的马克思主义理论素养,以此作为师德自律的意识导向,坚持以学生为本的教育方针,充分发挥学生主观能动性。最后,构建高校教师职业道德的评价体系,以此作为师德自律的行为导向,真正发挥师德评价的发展性功能,实现我国高校教师在职业道德评价中的主体地位。

• 单位
  南京林业大学; 南京晓庄学院