独立学院转型发展的逻辑理性和实践指向——基于“K-S”组合分析模式的研究

作者：罗晓庆; 范明

来源：高校教育管理, 2018, 12(05): 54-61.

DOI：10.13316/j.cnki.jhem.20180830.005

• 独立学院
• 本科职业教育
• 转型发展
• “K-S”组合分析模式

文章通过对独立学院转型发展的路径演化过程进行梳理,指出独立学院的转型发展具有在内外因共同作用下,以创新为内核,以"发展-调适-优化-再发展"为演化路径的内在逻辑理性。在此基础上,文章构建"KS"组合分析模式对作用于独立学院转型发展的相关要素进行关键性评估和战略分析,进而探讨不同院校基于自身发展的实践路径:基础较好且优势明显的院校应加大创新力度,创建高水平应用型本科高校;基础扎实但优势尚不明显的院校应加强教育教学改革,提升办学的综合实力和创新人才培养能力;具有一定优势但存在办学风险的院校应强化办学特色,理顺各方关系,规范办学秩序,防控办学风险;办学实力较弱且面临一定困境的院校,应着力改进存在的不足,夯实育人质量,解决运行机制及管理体系方面的问题。

• 单位
  江苏大学京江学院; 江苏大学