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摘要
目的 探索听障儿童内部情绪理解的发展特点，为情绪理解干预提供参考。方法 通过自编的内部情绪情解问卷，考察159名听障儿童内部情绪理解的发展特点，包括愿望理解、信念理解和情绪表达规则理解3方面。结果 (1)听障儿童内部情绪理解水平显著低于普通儿童（P<0.05）；(2)不同年级听障儿童内部情绪理解水平差异显著（P<0.05），不同性别听障儿童内部情绪理解水平差异不显著（P>0.05），年级和性别的交互作用不显著（P>0.05）；(3)父母的听力状况对听障儿童内部情绪理解影响不显著（P>0.05）。结论 听障儿童内部情绪理解得分显著低于普通儿童，听障儿童内部情绪理解随着年级的增长不断发展。
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单位上海行健职业学院
