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摘要
现有劳动教育研究综述缺乏国内外比较分析且未关照学段特性。故基于全学段视角，运用CiteSpace从发文时间、热点主题和前沿演进等方面分析CNKI与WOS的2260篇劳动教育文献发现：全球学段性研究偏少，国内学段性研究渐增但缺少实证研究；在热点主题上，大学为劳动教育的作用后果与组织影响因素，中学为学科渗透与空间影响因素，小学为课程体系建构与课程资源研发；在前沿演进上，国内从中小学劳动课程改革转向大学生劳动素养再转向以劳立德，国外则从大学的实训项目转向中学的个体影响因素再转向小学的测量工具。基于发现，提出以下研究路向：关注影响因素、聚焦德劳结合、加强多学科渗透、丰富课程资源研发、融合城乡特性、加强各学段纵向衔接。
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